「令和6年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査」結果の概要をお知らせします

1　令和6年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査について

（1）実施期間

　令和6年4月から令和6年7月末までの期間

（2）調査対象者

• 小学校、義務教育学校前期課程、特別支援学校小学部の5年生全員
• 中学校、義務教育学校後期課程、特別支援学校中学部の2年生全員

　※特別支援学校に在籍している児童生徒については、その障がいの状態を考慮して参加の是非を判断しています。

（3）調査事項

　実技に関する調査（8種目の新体力テスト）、質問紙調査（運動習慣、生活習慣等）

2　本県の結果の概要について

（1）体力・運動能力について

• 「体力合計点平均値」について全国平均値と比較すると、小5女子（9回連続）、中2男子（4回連続）、中2女子（2回連続）が全国平均値を上回りました。
• 小5男子は、全国平均値を下回りました。
• 中2男子の「体力合計点平均値」は、現行調査を開始した平成25年度以降で最も高い値となりました。

（2）種目別体力・運動能力の概要について【令和6年度全国平均値との比較】

種目別体力・運動能力の全体的な傾向

•  「握力」 「反復横とび」 「立ち幅とび」は、全ての調査学年・男女で全国平均値を上回りました。
• 中2男女については、上記に加えて「持久走」「20mシャトルラン」「50ｍ走」「ハンドボール投げ」で全国平均値を上回りました。
• 令和5年度同様、「長座体前屈」は全ての調査学年・男女で全国平均値を下回りましたが、中2男女については昨年度に比べて改善が見られました。

 （3）運動習慣等について【令和6年度全国平均値との比較】

運動・スポーツへの意識（運動やスポーツをすることは「好き」の割合）

　中2男子で全国平均値を上回りましたが、小5男女及び中2女子で全国平均値を下回りました。

体育科・保健体育科の授業に対する意識（体育・保健体育の授業は「楽しい」の割合）

　中2男女で全国平均値を上回り、小5男女で全国平均値を下回りました。

体育科・保健体育科の授業に対する意識（助け合い、教え合いによる「できる・わかる」の経験が「いつもある」の割合）

　小5男子及び中2男女で全国平均値を上回りましたが、小5女子で全国平均値を下回りました。

体育科・保健体育科の授業におけるICTの活用（ICT機器の活用による「できる・わかる」の経験が「いつもある」の割合）

　全ての調査学年・男女で全国平均値を下回りました。一方、全ての調査学年・男女で令和5年度の値を上回りました。

運動部への所属割合

　全ての調査学年・男女で全国平均値を上回りました。

地域のスポーツクラブへ所属

　全ての調査学年・男女で全国平均値を下回りました。一方、全ての調査学年・男女で令和5年度の値を上回りました。

健康な生活に対する意識（運動、食事、休養及び睡眠に気を付けた生活を送れているかが「思う」の割合）

　全ての調査学年・男女で全国平均値を上回りました。

1週間の総運動時間（月～日） ※体育科・保健体育科の授業時間を除く

　中2男女で全国平均値を上回りましたが、小5男女で全国平均値を下回りました。

朝食を毎日べる割合

　全ての調査学年・男女で全国平均値を上回りました。

毎日の睡眠時間（毎日の睡眠時間が小学生：9時間以上、中学生：8時間以上の割合）

　全ての調査学年・男女で全国平均値を下回りました。

スクリーンタイム（平日1日3時間以上の割合）

　全ての調査学年・男女で全国平均値を下回りました。

（4）児童生徒の体力・運動能力向上のための取組について

　今年度の調査結果やこれまでの取組の反省を踏まえ、以下のような児童生徒の体力向上に向けた取組を推進し、児童生徒一人一人の健康課題の解決につなげていきます。

　ア　体育科・保健体育科の授業の一層の充実とさらなる取組

　　・　授業改善に向けた研修会の開催

　　・ 「運動量の確保を意識した授業づくり」「息の弾む時間を意図的に設定した授業づくり」

　　・　静的・動的ストレッチの時間確保による柔軟性の向上（毎時間・短時間）

　　・　一人一台端末の効果的な活用を通した「できる・わかる授業」の推進

　イ　本県独自の取組の継続と質的改善

　　・ 「ふくしまっ子児童期運動指針」を参考にした児童の身体活動時間の確保

　　・　自校の体力的課題に応じた「体力向上推進計画書」の作成と実践

　　・ 「運動身体づくりプログラム」の実践を通した動きたい体・動ける体づくり

　　・ 「自分手帳」の効果的な活用による健康マネジメント能力の育成

　　・　幼児期からの運動習慣形成の重要性に対する意識の醸成

令和6年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査結果

R6_結果の概要 [PDFファイル／303KB]

資料1・2 [PDFファイル／263KB]

資料3 [PDFファイル／181KB]